校園暴力一定要重視並且要改善 之二
【楊聰財專欄】
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楊聰財精神科專科醫師履歷表小檔案
-美國杜蘭大學公共衛生醫學博士
-哈佛大學公共衛生學院博士後研究進修
-新北市家庭暴力暨性侵害防治委員會委員
-行政院院本部性騷擾申訴評議委員會委員
-衛生福利部公共衛生/精神醫學/心理健康/成癮障礙 專家顧問
-楊聰才身心診所暨心理衛生中心 院長
-專業社會心理學教授
-臨床教授
-敦安基金會執行長
#防治校園暴力，人人有責
台灣新北市發生校園割喉案件，震驚社會，教育部統計，2023年平均每天有71件校園暴力發生，兒童福利聯盟文教基金會【以下簡稱 兒福聯盟】舉辦「2024校園暴力防制記者會」，闡述以下值得注意的資訊：
1、兒福聯盟調查顯示，有超過4分之1的兒少覺得學校不安全
2、校園暴力防制的壓力不該全落在教師身上，不只政府、教育部需要設立相關政策，家長和社區也扮演重要角色
3、與台灣兒童青少年精神醫學會合作，發布《校園暴力防制實務手冊》，希望能藉此提供學校以及有關單位阻斷校園暴力的有效解方
4、期待能與政府、校方攜手合作，推廣「校園暴力防制實務手冊」，透過實務指引，學校能夠制定明確的應對程序，建立通報機制，同時提供有效的心理輔導和正向管教方法；也呼籲學校、家庭、社會應該通力合作，一起扮演支持的角色，鼓勵孩子勇敢求助。
5、兒盟呼籲政府制定明確的校園安全指引政策，協助學校建立起完善的安全機制，提供更全面清楚的學校安全數據分析，如校園暴力事件發生率、學生安全感等指標的定期報告，將能更有效地提供校園暴力事件發生可能的原因。
針對以上的訴求，教育部國教署表示：
1、在校園割喉重大事件發生後，政府有做了相關法規修正及建立機制，22024年2月5日發布修訂「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，希望學校及教師依循規範落實正向管教，同時訂定校園安全檢查規定範例及公布教師輔導學生管教辦法的範本。
2、政府也提升輔導量能，期望能在116學年度完成人力增補，並強化高關懷學生過渡性的中間教育，期盼能與行政院、司法院跨部院合作實施，也希望能與各界一起合作，努力完成實務手冊在地化。
#鼓勵孩子勇敢求助、善用資源
學校、家庭、社會都應該共同扮演指導的角色，告訴孩子知道他們並非孤單，而是擁有許多可以依賴的資源。所以師長一方面向孩子說明正確的求助方式，同時也讓他們知道身邊有老師、家長、同學和其他專業人士可以信賴。更要透過建立開放的溝通環境，讓孩子能夠毫不猶豫地分享他們的煩惱和困擾。
同時，提供相應的資源和支援，確保每個孩子都能夠在需要的時候找到幫助，從而共同營造一個友善、安全的校園環境，提供兒少傾訴情緒管道。藉由引導，協助其抒發壓力、獲得心理支持和解決困難，甚至提供轉介。
#從教育家強著手，懂得「己所不欲，勿施於人」
「己所不欲，勿施於人」和「將心比心」是倫理道德中非常重要的原則，尤其在防止校園暴力和霸凌方面更是至關重要。以下是一些方法可以幫助每個學生遵守這些原則，並且防止自己成為加害者：
1. 建立尊重和同理心： 培養尊重他人的觀念，學會欣賞和尊重每個人的獨特之處。同時，訓練自己去理解他人的感受和處境，以此來防止傷害他人。
2. 避免言語和行為上的攻擊性： 確保自己的言行舉止不會帶有挑釁或攻擊性，避免用言語或行為傷害他人的感情。
3. 主動幫助他人： 當看到他人遇到困難或需要幫助時，主動伸出援手，這不僅是將心比心的體現，也有助於建立良好的人際關係。
4. 倡導非暴力解決衝突的方法： 積極宣傳非暴力解決衝突的方法，例如溝通、妥協和合作，以及尊重他人的觀點和感受。
5. 反思自己的行為： 定期反思自己的言行舉止，確保自己沒有在不知不覺中傷害到他人，並及時糾正錯誤。
6. 參與校園社區： 積極參與校園社區的活動和項目，促進良好的團隊合作和共融，從而減少校園暴力和霸凌的發生。
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